Ciberseguridad en la escuela

E l reto de este bloque consiste en poner en práctica vuestras experiencias de aprendizaje (o las de otros compañeros) con alumnos, familiares, amigos... Esta experiencia de pilotaje os permitirá terminar de retocar vuestra propuesta y mejorar aquellos aspectos que creáis conveniente. Para superar este reto, tendréis que dar los siguientes pasos: Poner en práctica vuestra propuesta (o una parte, si es muy extensa). Realizar una autoevaluación final de la propuesta, resaltando aquellos aspectos que mejorar o modificar en una futura puesta en práctica. Compartir los resultados de la puesta en práctica con una valoración reflexiva final a continuación, como evidencia, acompañada de algún registro visual de la misma de diferentes momentos de la actividad (audio, imagen, vídeo). Reto final:  pon en práctica tu experiencia de aprendizaje https://capstonecarlombas.blogspot.com/2024/02/reto-4-crea-y-comparte-tu-experiencia.html SUPLEMENTOS INFORMATIVOS DE CONSULTA PARA REALIZAR LA SECUENCI...

  El reto de este bloque consiste en dar vida a vuestro diseño , creando la propuesta que habéis definido, es decir, un taller, una secuencia o un juego de escape. Herramientas interesantes para utilizar en las secuencias didácticas Si habéis elegido diseñar una secuencia didáctica, lo primero que tendréis que decidir es si preferís desarrollar la guía del alumnado, la del docente o bien la visita virtual. No os aconsejamos que hagáis las tres porque sería muchísimo trabajo, pero, si os animáis, ¡perfecto! En vuestro caso tendréis que prestar especial atención al uso que daréis a los recursos que habéis seleccionado, pero también a la tipología de actividades que les pediréis realizar, dependiendo del enfoque metodológico que hayáis decidido dar a vuestra propuesta. En  BNEscolar organizamos las secuencias didácticas por momentos , con una duración de una o dos sesiones de clase. Vosotros lo podéis organizar como os resulte más sencillo. Para esta...

 RETO 3 Un diseño curricular de una secuencia didáctica (en este caso, si es muy extenso el tema, centraos solo en desarrollar dos momentos). Elegir el tema, materia y edad a la que va dirigida la secuencia. Identificar los objetivos, saberes, criterios de evaluación y competencias que se van a trabajar, vinculados con el currículum educativo. Pensar el reto que lanzaréis a los estudiantes, y al que tendrán que poder dar respuesta cuando acaben la secuencia y la/s metodología/s con la que se pondrá en práctica dicha secuencia (Cooperativo, ABP, flipped, gamificación,....). Seleccionar los recursos de la BDH/HD que se utilizarán para articular la secuencia. Establecer las fases en las que desarrollaréis vuestra secuencia (lo que nosotros llamamos momentos), teniendo en cuenta que cada momento se corresponde con un contenido/competencia determinado y suele durar entre 1-3 sesiones. En total, podéis hacer cuantos momentos necesitéis, aunque lo ideal es que no sean más de 4, ...